ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

Σας ενημερώνουμε ότι τη Δευτέρα 21 Μαΐου 2018 στην εορτή των πολιούχων μας Αγίου Κωνσταντίνου και Ελένης και τη Δευτέρα 28 Μαΐου 2018 του Αγίου Πνεύματος, το σχολείο μας θα παραμείνει κλειστό, διότι είναι επίσημες αργίες.

Με εκτίμηση,

Η διευθύντρια & οι εκπαιδευτικοί του σχολείου

Χρόνια Πολλά

Τα δευτεράκια μας δίνουν φωνή στα απειλούμενα είδη

“Πώς θα ήταν τα όνειρα των παιδιών αν δεν υπήρχαν τα λιοντάρια, οι τίγρεις και τα δελφίνια;

Μερικά είδη είναι τόσο ισχυρά στη φαντασία μας, που αποτελούν για μας τα ζωντανά πρόσωπα της βιοποικιλότητας. Η μάχη για τη διατήρησή τους είναι η ίδια μάχη για να κρατήσουμε την επαφή μας με τη φύση ζωντανή.

Τα ζώα αυτά είναι εξίσου ισχυρές παρουσίες στη φυσική ζωή του πλανήτη μας. Τα προστατεύουμε, γιατί μαζί τους προστατεύουμε ολόκληρα τα σπάνια οικοσυστήματα που τα στηρίζουν. Ακόμα, διασώζουμε πολλές λιγότερο ‘διάσημες’ υπάρξεις, που μπορεί σε μας να παραμένουν άγνωστες, όμως μαζί τους αποτελούν την άρρηκτη αλυσίδα της ζωής.”

WWF

 

Το κόκκινο ελάφι (Cervus elaphus)

Το κόκκινο ελάφι  είναι το μεγαλύτερο φυτοφάγο ζώο της Ελλάδας και ένα από τα πιο αγαπητά μας είδη στα ελληνικά δάση.

Ως αναπόσπαστο στοιχείο της ελληνικής φύσης μπορεί να παίξει ουσιαστικό ρόλο στη διαμόρφωση και την εξέλιξη των οικοσυστημάτων,

ειδικά στις μέρες µας όπου η ελεύθερη κτηνοτροφία σταδιακά εγκαταλείπεται.

Το πρώτο ταξίδι μιας Caretta caretta από την αμμουδιά όπου σκάει το αυγό της μέχρι την ακροθαλασσιά είναι και το σημαντικότερο της ζωής της. Στηρίζεται στο ένστικτο και το DNA της για να βρει τον προσανατολισμό της. Μόνο αν τα καταφέρει την πρώτη φορά θα ξαναγυρίσει μετά από μερικές δεκαετίες στην ίδια παραλία για να γεννήσει τα μικρά της και να διαιωνίσει το είδος της.

 

 

Ιδιαίτερα σημαντική απειλή είναι και τα σκουπίδια στη θάλασσα.

Ειδικότερα, οι πλαστικές σακούλες που υποβαθμίζουν το θαλάσσιο οικοσύστημα,

μοιάζουν με τσούχτρες και μπορούν να ξεγελάσουν τις χελώνες,

οι οποίες και τις τρώνε και ως συνέπεια προκαλείται ο θάνατος τους

 

Τα ελληνικά πελάγη έχουν το προνόμιο να φιλοξενούν τέσσερα είδη δελφινιών. Το ζωνοδέλφινο (Stenella coeruleoalba), το ρινοδέλφινο (Tursiops truncatus), το σταχτοδέλφινο (Grampus griseus) και το κοινό δελφίνι (Delphinus delphis). Όλα τα δελφίνια έχουν ένα σύστημα ηχοεντοπισμού με τη βοήθεια του οποίου προσανατολίζονται, εντοπίζουν την τροφή τους και επικοινωνούν μεταξύ τους. Μια επικοινωνία με κώδικες που δεν θα μπορούσε εύκολα να φανταστεί κανείς για ένα θαλάσσιο θηλαστικό.

 

Δυστυχώς όμως, παρότι είναι τόσο αξιαγάπητα,

ο άνθρωπος παραμένει ο μοναδικός φυσικός τους εχθρός.

Πετρελαϊκή ρύπανση, μόλυνση από τη συσσώρευση τεχνητών χημικών ενώσεων στους ιστούς τους,

όχληση, κλιματική αλλαγή, ηχορύπανση,

παρενόχληση από σκάφη αναψυχής,

στρατιωτικές ασκήσεις και έρευνες για υδρογονάνθρακες

απειλούν όλα τα είδη δελφινιών αλλά και τα υπόλοιπα θαλάσσια θηλαστικά.

Μπορούμε να μάθουμε να ζούμε μαζί και να μοιραζόμαστε το ίδιο σπίτι; Ας το ανακαλύψουμε

Ο δικός μας Καραγκιόζης

Το γέλιο και η χαρά μπορούν και πρέπει να είναι συστατικά της ίδιας της μαθησιακής λειτουργίας του σχολείου συντελώντας στην έκφραση των επιθυμιών και των συναισθημάτων των μαθητών μας, άρα και στη δημιουργικότητα και στη δυνατότητα ουσιαστικής μάθησης και επικοινωνίας.

Θέλουμε τα παιδιά του μέλλοντος να είναι ολοκληρωμένες προσωπικότητες και πρόσωπα στραμμένα προς το συνάνθρωπό τους αυτό υλοποιείται με πράξεις μέσα στη σχολική ζωή :Να γίνει βίωμα του μαθητή η έκφραση των επιθυμιών και των συναισθημάτων του,η ανάδειξη της ύπαρξής του και του εαυτού του, η αλληλοαποδοχή και το πνεύμα αλληλεγγύης και εν τέλει η χαρά της ζωής και των σχέσεων.

Ο “Καραγκιόζης” πραγματοποιείται σε ένα κλίμα αποδοχής και σεβασμού της επιθυμίας και της μοναδικότητας των προσώπων που συμμετέχουν. Η συνθήκη αυτή επιτυγχάνεται μέσα από την εφαρμογή της μεθόδου της παρεμβαίνουσας μη κατευθυντικότητας με ευθύνη των έμπειρων παιδαγωγών του σχολείου μας, όπου τα παιδιά αυτενεργούν.

Αλληλεπίδραση με τους συμμαθητές τους κι αυτοσχεδιασμός συνδιαμορφώνουν την πορεία του έργου.

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες

 

Η σημασία που αποδίδεται στη Μητέρα και τη μητρότητα είναι μια από τις βασικές αξίες του ανθρωπίνου ψυχισμού και αντανακλάται τόσο στις θρησκείες, όσο και στις γλώσσες των ανθρώπων. Μιλάμε για μια ιστορία πολλών χιλιετιών: από τα προϊστορικά ειδώλια της γονιμότητας, που απεικόνιζαν τη Μητέρα Γη την εποχή της Μητριαρχίας, μέχρι τη δική μας Γαία, τη σύζυγο του Ουρανού, και την κόρη της τη Ρέα, που λατρευόταν ως η «Μητέρα των Θεών», καθώς οι αρχαίοι Έλληνες πίστευαν πως ήταν η πρώτη γυναίκα που γέννησε με τοκετό και ανάθρεψε τα παιδιά της με μητρικό γάλα.
Οι αρχαίοι Έλληνες, τιμώντας τη Μητέρα, απέδιδαν τιμές στη Ρέα κάθε άνοιξη, καθώς ήταν και θεά της γης και της γονιμότητας.
Στο σχολείο μας κατασκευάσαμε δωράκια για να εκφράσουμε την αγάπη  και την ευγνωμοσύνη στις μανούλες μας και τα κρύψαμε στο σπίτι,λέγοντάς τους το προηγούμενο βράδυ πως πρέπει να κοιμηθούν νωρίς,γιατί την Κυριακή το πρωί,θα τους φέρει “κάτι” η Νεράιδα των μαμάδων  🙂

 

“To πιο σημαντικό έργο που ένας πατέρας μπορεί να κάνει για τα παιδιά του είναι να αγαπάει τη μητέρα τους”
– Τheodore Hesburgh

 
Σε αγαπώ σαν τον κύκνο

 
“Πουλόβερ: Ένα ρούχο, το οποίο φοράει ένα παιδί όταν η μητέρα του κρυώνει”
– Αmbrose Bierce

 
“Mάνα! Δε βρίσκεται λέξη καμία να ‘χει στον ήχο της τόση αρμονία“ – Γεράσιμος Μαρκοράς


 
θησαυρέ μου

 
“O θυμός της μάνας είναι σαν το ανοιξιάτικο χιόνι: πέφτει πολύ αλλά λιώνει γρήγορα” – ρώσικη παροιμία

 

 
σε λατρεύω μανούλα

 
“H καλύτερη συμβουλή που μου έδωσε η μητέρα μου: Να λες κάθε μέρα στα παιδιά σου: «θυμήσου πως σ΄ αγαπάνε»” – Evelyn Mc Cormick

 
“To να είσαι μαμά είναι η πιο καλοπληρωμένη δουλειά του κόσμου γιατί η αμοιβή της είναι αγνή, καθαρή αγάπη!” – Mildred B. Vermont

“Eίμαι μάνα. Μπορώ να κάνω τα πάντα!”– Rosseanne Barr

 
“Κι ένα τέταρτο μητέρας αρκεί για δέκα ζωές, και πάλι κάτι θα περισσέψει που να το ανακράξεις σε στιγμή μεγάλου κινδύνου” – Οδυσσέας Ελύτης

 
“Oι ωραιότερες συζητήσεις με τις μαμάδες γίνονται στη σιωπή, εκεί που μιλούν μόνο οι καρδιές” – Carrie Latet

 
“Aν είναι σωστή η θεωρία για την εξέλιξη των ειδών, πώς είναι δυνατό οι μάνες να έχουν ακόμα μόνο δυο χέρια;” – Milton Berle

 
“Oταν σταμάτησα να βλέπω τη μητέρα μου με τα μάτια του παιδιού, αντίκρισα τη γυναίκα που με βοήθησε να γεννήσω τον ίδιο μου τον εαυτό” – Nancy Friday

 
“Oι γιατροί μού έλεγαν ότι δεν θα μπορούσα ποτέ ξανά να περπατήσω, αλλά η μητέρα μου ήταν σίγουρη ότι θα περπατούσα ξανά. Ε, κι εγώ πίστεψα τη μητέρα μου!”
– Wilma Rudolph, αθλήτρια

 
είσαι ένα γλυκό λουλουδάκι

Τα μαγιάτικα στεφάνια μας


Το μαγιάτικο στεφάνι είναι κατασκευή με λουλούδια που γίνεται για τον ερχομό της άνοιξης. Αποτελεί έθιμο αλλά δεν συναντάται μόνο στην Ελλάδα. Συμβολίζει την αναγέννηση της φύσης με την άνοιξη, γεγονός που θέλουμε να φέρουμε και στο σπίτι μας.

 
Μάη, Μάη χρυσομάη,
τι μας άργησες;
να μας φέρεις τα λουλούδια
και την άνοιξη;
Κώστας Βάρναλης


Τα έθιμα και οι δράσεις που συνοδεύουν τη μέρα της Πρωτομαγιάς ξεκινούν από τα βάθη της ανθρώπινης παράδοσης και περνούν από γενιά σε γενιά. Ο Μάιος είναι ο 5ος μήνας του χρόνου που – στην Ελλάδα, τη Ρώμη και μέχρι το Βυζάντιο- ήταν αφιερωμένος στον ετήσιο εορτασμό της θεάς της γονιμότητας και της γεωργίας, Δήμητρας. Η κόρη της, Περσεφόνη, που έρχεται από τον Κάτω Κόσμο αυτόν τον μήνα, από τον Αδη-σύζυγό της, ήταν ο λόγος για τη γιορτή των Ανθεστηρίων, της μεγαλόπρεπης πομπής προς τα ιερά για να προσφέρουν άνθη.

"Χρήση -κατάχρηση -ανακύκλωση πλαστικής σακούλας"- Δ΄τάξη

Η Δ’ τάξη, την Παρασκευή 4 Μαΐου, παρακολούθησε το πρόγραμμα : “Χρήση -κατάχρηση -ανακύκλωση πλαστικής σακούλας”.
Εισηγητής ο κ. Στεφανόπουλος Νίκος, Υπεύθυνος Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Αγωγής Δ’ Δ/νσης.

Μια ημέρα στην Αρχαία Ελλάδα

Στα πλαίσια του πολιτιστικού Προγράμματος που έχουν αναλάβει οι μαθητές της Γ΄ Τάξης του σχολείου μας, επισκέφτηκαν με του Παιδαγωγούς τους την Πλάκα και πέρασαν με τη βοήθεια της ομάδας Δρω, μια ημέρα ως πολίτες της Αθήνας του 5ου π.Χ. αιώνα. Φιλοσόφησαν, ψήφισαν, γνώρισαν τον τρόπο ζωής, τα μεγάλα έργα, τα μέτρα και τα σταθμά, τον σημαντικό ρόλο του πολίτη.
 

Αν ένα παιδί ζει μέσα στον έπαινο, μαθαίνει να εκτιμά

 

και τα τετράδια άνθισαν…

Αν ένα παιδί ζει μέσα στην κριτική, μαθαίνει να κατακρίνει.
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην έχθρα, μαθαίνει να καυγαδίζει.
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ειρωνεία, μαθαίνει να είναι ντροπαλό.
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ντροπή, μαθαίνει να αισθάνεται ένοχο.
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην κατανόηση, μαθαίνει να είναι υπομονετικό.
Αν ένα παιδί ζει μέσα στον έπαινο, μαθαίνει να εκτιμά.
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην δικαιοσύνη, μαθαίνει να είναι δίκαιο.
Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ασφάλεια, μαθαίνει να πιστεύει.
Αν ένα παιδί ζει μέσα σε επιδοκιμασία, μαθαίνει να έχει αυτοεκτίμηση.
Αν ένα παιδί ζει μέσα σε παραδοχή και φιλία μαθαίνει να βρίσκει την αγάπη μέσα στον κόσμο.
R. RUSSEL

Πάσχα 2018

 

Την τελευταία ημέρα, πριν τις διακοπές του Πάσχα, είπαμε τα κάλαντα του Λαζάρου  σε όλο το δημοτικό και το νηπιαγωγείο μας. “-Πού ήσουν Λάζαρε; Πού ήσουν κρυμμένος; -Κάτω στους νεκρούς, σαν πεθαμένος.”

Βάγια, Βάγια και Βαγιώ.
τρώνε ψάρι και κολιό.
Και την άλλη Κυριακή,
τρώνε το ψητό τ’ αρνί.

Πασχαλινές κατασκευές

Νίκησαν οι κοτούλες μας

Δεν είναι υπέροχες ;Είμαστε πολύ χαρούμενοι !